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石家庄市第一中学深入学习实践科学发展观活动总结

来源: 石家庄市第一中学

发布者: 佚名

发表于: 2009-08-25

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根据中共石家庄市委和市教育局党委关于深入学习实践科学发展观活动的总体部署和学校学习实践活动的计划安排,我校自3月初开始全面深入开展了学习实践科学发展观活动,至8月底,已基本完成活动的各个阶段任务,并取得了一定成效。现就整个学习实践活动的情况总结如下:

一、基本情况

我校现有5个党支部,共167名党员,全部参加了这次学习实践活动。本次学习实践活动分为学习调研、分析检查、整改落实3个阶段,共有14个环节。每个阶段开始前都制定专门的实施计划,结束时进行阶段总结。在整个学习实践过程中,市教育局督导组经常来校,给予了全程性的督促和指导。

第一阶段:学习调研(3月初至4月底)

3月8日,在市教育局党委召开了学习实践科学发展观动员大会后,我校党委迅速行动起来,立即召开党委成员会议,专题学习相关文件精神,启动了学习实践活动前期准备工作。3月11日,召开党委会议,成立学习实践活动领导小组,田运隆同志任组长,各位副校长为领导小组成员,领导小组下设办公室,制定了《石家庄市第一中学学习实践科学发展观活动实施方案》及《石家庄市第一中学学习实践科学发展观活动工作流程图》。3月12日召开了由全体教职工参全校深入学习实践科学发展观活动动员大会,田运隆校长对学校学习实践活动亲自进行了动员部署。4月7日,召开了无党派人士和部分教职工座谈会。4月12日,召开部分学生家长座谈会。4月15日向10位校外行风监督员发放征求意见表。4月23日,召开学习实践活动领导小组会议,对第一阶段的专题调研课题进行了深入研讨,理清思路,明确任务,突出重点,落实责任。

第二阶段:分析检查(5月初至6月底)

5月8日,召开学习实践活动领导小组会议,总结第一阶段工作情况,交流专题调研成果及完成情况,研究学校分析检查阶段工作计划。5月11日,召开了分析检查阶段转段动员大会,传达第二阶段工作具体安排。5月14日在第一阶段学习调研工作的基础上,形成《聚焦解决问题报告》。5月22日,召开班子专题民主生活会,5月31日,各支部召开党员组织生活会,形成了《领导班子分析检查报告》。6月25日召开由全体教职工参加的领导班子学习实践科学发展观分析检查报告评议会,集中评议《领导班子分析检查报告》,共发放评议表304份,收回304份,其中,综合评价好的265份,较好的30份,满意率为97%,说明《领导班子分析检查报告》找准了问题,抓住了要点,得到了群众的认可。

第三阶段:整改落实(7月初至8月底)

7月8日召开学习实践活动领导小组会议,确定第三阶段工作重点,制定《领导班子整改落实方案》。7月16日,召开由中层干部、支部书记、年级主任、教研组长参加的阶段工作会议,完善体制机制,审议通过《领导班子整改落实方案》。8月20日,召开由中层干部、支部书记、年级主任、教研组长参加的第三阶段总结工作会议,交流学习实践活动开展以来的各项情况。

二、主要做法

(一)把学习调研贯彻始终,突出解放思想、凝聚共识。

学习调研是整个学习实践活动的基础,重点是抓好宣传发动、学习培训、深入调研、解放思想讨论4个环节,其中理论学习和调研研究贯穿学习实践活动全过程;主要任务是搞好学习、认清形势、提高认识、统一思想、凝聚力量,找准问题。

1、加强理论学习,凝聚发展共识。学校坚持将理论学习贯穿学习实践活动全过程,采用“研读原著自主学,聆听报告辅导学,分类多样灵活学,结合调研深入学,组织研讨思考学”的方式,多渠道、分层次、有针对性地开展理论学习。学校领导带头学习,每人撰写读书笔记近万字,田运隆校长为全体教职工上党课辅导2次。普通党员以党支部和党小组为单位,研读原著、撰写读书笔记、学习体会。党委同时开展书法竞赛、 “征集文化警语”及“三献”活动,共收到书法作品289份,“三献”作品314份,“文化警语”119条。6月份选派井永宏教师参加市教育局举行的深入学习实践科学发展观演讲竞赛并获得好成绩。通过这些形式,进一步加深了每位党员对科学发展观的认识与理解。

2、深入基层,开展专题调研。在认真学好理论基础上,学校领导班子主动带头,深入年级组,广泛听取师生员工的意见和建议,班子成员每人联系一个学科和一个年级,并与年级全体教师进行集体座谈;每人负责一个调研专题,形成了《关于高一年级教育教学有关问题的调研报告》、《加强干部作风建设打造一支素质高作风硬能力强的干部队伍》、《学习贯彻科学发展观切实加强学校基层党建工作》、《我校教育科研现状的调查报告》等7个专题调研报告,为深入贯彻落实科学发展观,提出了自己的工作思路和改进措施。

3、解放思想大讨论。通过学校调研报告交流会、专题研讨、支部学习会等形式,广泛开展大讨论大交流,进一步解放思想,转变观念、提高认识,结合“六比六查六推动”活动,就办学定位、办学理念、办学思路、学科建设、人才培养、和谐校园建设等重大问题形成共识。

(二)真情真诚,搞好分析检查,突出找准问题

分析检查阶段是学习实践活动承上启下的重要阶段,既是对学习调研阶段工作效果的检验,又是搞好整改落实阶段工作的基础。分析检查阶段重点抓好召开专题民主生活会和组织生活会、撰写领导班子分析检查报告、组织师生员工评议等三个环节,并将“民主恳谈”贯穿本阶段全过程。先后召开年级组长、青年教师座谈会、无党派人士座谈会、学生及家长等座谈会,广泛听取师生家长对学校、学校科学发展的问题、意见和建议,共收集整理关于学校改革发展的意见和建议4大类,36条,形成《聚焦解决问题报告》。学校先后召开了8次理论学习会、1次专题民主生活会、2次征求意见座谈会、集中分析了影响和制约学校科学发展的问题和师生最迫切希望解决的实事,并对查摆的问题进行了梳理,形成了《领导班子分析检查报告》。

(三)务求实效,抓好整改落实,突出破难建制

整改落实阶段是深入学习实践科学发展观活动的最后一个阶段,是整个学习实践活动的着眼点和落脚点。学校针对在《领导班子分析检查报告》中梳理出来的贯彻落实科学发展观方面存在的4个方面的问题,把解决影响学校科学发展的重大问题作为重点,把解决制约学校科学发展的体制机制问题作为难点,把解决群众最关心、最直接、最现实的突出问题作为热点,对马上能够解决的问题,集中精力立即予以解决;对一时难以解决的问题,积极创造条件解决,形成《领导班子整改落实方案》。

三、主要成效

(一)通过学习实践活动,全校师生深化了对科学发展观的理解和把握,领导班子增强了学习实践科学发展观的自觉性和坚定性。

全校教职工加深了对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求的理解,增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和紧迫性,进一步凝聚了学校在新的发展阶段的四点发展共识:一是要实现学校科学发展必须紧紧围绕深化素质教育,确立科研兴校的发展目标,必须依靠发展这一要义,全面提升学校的综合办学实力。二是要实现学校科学发展必须坚持以人为本,必须牢固确立以学生为本的教育理念,必须牢固确立以教师为本的办学理念,不断提高人才培养质量和师资队伍建设水平。三是要实现学校科学发展必须坚持全面协调可持续,必须重视师资队伍建设,尤其要加强对中青年教师的培养,必须重视教学科研工作的开展,必须重视人才培养工作。四是要实现学校科学发展必须坚持统筹兼顾,处理好领导管理和服务教学,处理好各学科的协调发展,实行科学管理和民主决策,提高管理和服务效能。通过自学辅导、培训研讨、学校领导班子对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求有了更深入的理解,贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性明显增强,尤其在服务于教育教学工作,解决学校发展的突出问题上,转变了思想观念和工作作风,民主科学决策的水平得到了明显提高。

(二)通过学习实践活动,找准学校发展过中存在的突出问题,克服困难,着力解决。

在学习实践活动中,学校通过召开各类座谈会、开展专题调研、开展解放思想大讨论、召开分析检查报告评议会等形式,多渠道、深层次地征求广大教职工对促进学校科学发展的意见和建议,查找出影响和制约学校科学发展的突出问题和师生最迫切希望解决的实事。学校认真分析梳理,围绕:科学发展观念不够牢、“以人为本”意识不够强、学校发展的体制机制不够健全、争先创优、服务发展意识不够强4方面问题,在《领导班子整改落实方案》中详细制定了15条整改措施,并对问题责任人、分管领导、落实部门、完成标准和时限都作了明确要求。涉及教职工切身利益的问题已解决的有:1、第一批入编的41名教职工的人事关系和工资已全部办理完毕;第二批入编名额和手续,学校领导正在