名师风采
“最牛班主任”的平凡事——记石家庄一中2012级22班班主任郑景哲

来源: 石家庄市第一中学

发布者: 石家庄市第一中学

发表于: 2014-05-19

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郑景哲,2000年毕业于河北师范大学数学系,同年参加工作。2002以来,一直担任班主任工作,历年来均获得“校级优秀班主任”称号,2007年荣获“市级先进德育工作者”称号,2008年荣获“省级优秀德育工作者”称号,2009年获得学校“十佳师德标兵”称号。参与编写《学海方舟》系列丛书,一直担任学校的奥赛辅导工作,辅导多名学生获奖,并获得数学奥林匹克星级教练员称号。2008年所带高三22班高考成绩突出,本一率77%,2009年所带高三21班600分以上占65%,2012年所带高三21班(理科)本一上线率100%,且全是600分以上,最高分685分,最低分600分,平均分642.3分,“最牛班主任”这个称谓不胫而走。

如今,他带领的2012级22班又走过了近两年的光阴,学习成绩、班级建设、遵章守纪、环境卫生等各方面都名列前茅。他有什么治学育人的秘诀呢?让我们一起走进郑景哲老师的工作和生活,去了解他的那些平凡事。

他是一个上起课来就神采奕奕的老师

没有见到“最牛班主任”时,脑海里浮现出的总是一些老师严肃地、板着脸在讲台上讲题的场景。然而事实全然不是这样,同学们反映,就算郑老师身体有病,可他一走上讲台,讲起课来就会神采奕奕,声音洪亮。冰冷的公式,深奥的难题,在郑老师的讲解下变得生动而有趣,一道道难题在巧妙的思路面前迎刃而解。紧张之余,他还不乏幽默细胞。有一回上课,他问学生:“Sinx/n等于多少?”当时正在学习三角函数,大家都觉得少条件,做不出来。只见郑老师在黑板上写出一个式子“sinx/n”,说道,上下同时约去一个n,就变成six了,等于6。大家都笑了。同学们愿意上数学课,而且兴趣越来越浓厚。

郑老师一直秉持快乐教学的理念,尽量创造轻松、愉快的氛围,尽量发掘学生的潜能,培养学生独立思考、探究事物的能力。他积极探索和践行“先学后教,当堂训练”的灵活教学方式,课前让学生自学预习,课上经常让学生到讲台讲题,然后进行总结,点出知识点和思路,同时拓展知识内容,最后做典型练习题,巩固知识。这种自主、合作、探究性的学习模式,不仅教会了学生解决难题的方法,而且有效锻炼了学生的自学能力、表达能力、独立思考和解决问题的能力,学会了举一反三。

抓管理他从不放过每一个细节

学生们从初中进入高中,存在诸多不适应,特别是规范意识、纪律意识普遍不够。郑老师将狠抓行为规范作为一项重要的管理内容,言必信,行必果,雷厉风行,小到住宿生几点到、搞卫生哪里不干净、上课是否遵守纪律等,都严格管理,为22班成长为一个优秀的班集体奠定了坚实的基础。

进入高二,郑老师针对同学们普遍存在的“做事不果断、不迅速、拖沓”等突出问题,在班里掀起了“杜绝拖沓运动”,成立“杜绝拖沓委员会”,明确惩罚措施。特别是治理早读迟倒现象,收到良好效果。实施“新政”的第一天,有几个学生迟到,郑老师幽默地说:“今天新令实施第一天,你们就是商鞅变法第一批搬柱子的人!”形象的比喻和巧妙的用典,不得不让受罚的同学折服。

与学生们谈心是一项重要的工作内容

工作中,郑老师摸索出一套行之有效的班主任管理模式,在班级管理中注重与学生谈心,善于激发学生学习的内驱力。郑老师常说:“比努力更重要的是方法,比方法更重要的是心态,比心态更重要的信念”。他在工作中经常潜移默化地渗透这些思想。当同学们遇到思想困惑时,郑老师便是他们的导师和朋友。他根据不同情况,采取单独谈心、三方会谈、心理拓展训练、励志班会、感恩教育等各种形式,帮助学生走出困境。如针对有的同学情绪出现波动,郑老师及时促膝谈心,运用所学心理学知识,引导学生以一种积极向上的心态去面对困难和问题,突破心理障碍和瓶颈。针对有的同学考试成绩下降问题,郑老师总是耐心地谈话,帮助分析原因,制定学习计划,引导学生自主调整心态,树立必胜的信念。

运动场上常有他和学生们一起锻炼的身影

郑老师不仅治学严谨,而且十分注重学生的身心健康发展和全面进步。他喜爱乒乓球、足球、篮球、跑步等运动项目,并号召同学们挤时间锻炼身体,运动场上常常有他和同学们一起锻炼的身影。在他的带领下,大家选择自己喜爱的运动课,班级足球队在年级联赛中,打进了“前四强”。同学们在运动中培养了团队协作精神和吃苦耐功的品质。

郑老师还十分重视培养学生的综合素质和能力。他指导学生利用每周班会时间,组织开展主题班会、辩论会、听写大赛,谈理想、谈信念;他指导学生积极参加学生会各项社团活动,从中锻炼提高自己的组织协调和交流沟通的能力。22班有多名同学担任学生会干部,许多同学参加学生会各类社团组织,非但没有影响学习成绩,班级的凝聚力、向心力反而得到有效提升。

他顶着炎炎夏日给军训的学生们倒水

郑老师对待学生身上的缺点和问题是严厉的,但在生活上却十分细心体贴。同学们入学参加军训,那时烈日炙烤着大地,训练场地设施简陋,想喝口水都得两个人合抱起水桶,小心翼翼地倒水,每次休息时,排队倒水就要等好长时间。郑老师看到这个情况后,便趁学生训练时,自己抱着沉重的水桶,一杯一杯为同学们加满水。当看到同学们能及时喝上清凉甘甜的水时,一身汗水的郑老师会心地笑了,同学们也深深体会到郑老师那份真挚的关怀与爱。

“与学生和家长们一起成长一起奋斗”

“与学生和家长们一起成长一起奋斗”是郑老师在家长会上常说的一句话,他是这样说的,也是这样做的。多年如一日,每天7点前到校,坐在教室最后一排做难题。2014年春节刚过,本应是家人团聚,共享天伦之乐的美好时光,可郑老师却带着发烧的病体给同学们上课,上午在学校,下午在医院打点滴,没有休息一天。学生们在感动之余,深切地感受到老师在与大家一起奋斗。身教胜于言教,在他的影响和带动下,22班的学生变得越来越沉稳成熟,表现出超强的毅力和对追求真知灼见的执著和坚持。

再让我们看看22班的学生是怎么评价郑老师的吧——

“我喜欢听他认真严肃的教导、激励,因为我知道他是真心希望我们每个人都有好的未来,成为真正有思想、有毅力、有责任心的人。”

“在郑老师崇尚自我探索之风的带动下,我变得更加独立,更加勇于直面挫折。”

“郑老师没有惊天动地的大事,却潜移默化地改变着我。”

“我很崇拜郑老师的智慧,不仅仅是数学课上的解题方法,还有教育我们的方法策略,更有对待人生的大智慧。我在郑老师的教导下一点点学会奋斗。”

“他,就像是一本书。虽然有着‘最畅销书’的光环,但仍保持谦逊,包装依然朴实,从不华丽登场。而是不断加多自己的页数,让自己更‘厚’。”

“他理智明晰,十分有逻辑;他有魄力,足以制住气焰器张的22班。他的力量足以使一个以优秀学生组成的班集体凝成一把钢刀。”

“有他做班主任,收获的不仅是优异的成绩,而且还有满满的感动和幸福。”

……

近两年的时间里,郑老师和22班的同学们一起经历风雨,见证辉煌,披荆斩棘,收获美酿。郑景哲老师虽然没有惊天动地的感人事迹,却潜移默化地改变着大家,打造着一个又一个的辉煌。郑景哲是一位受人尊敬和爱戴的好老师。正如一位同学所说:“以我之眼,观察老师,看到他发着烧讲竞赛课的虚弱身躯,听着他铿锵有力、逻辑清晰的讲解,我不禁感叹,何等令人尊敬的郑老师啊!能够在高中遇到这样一位老师,追随他数学课上严密的思路,聆听他班会课上的睿智教诲,感受他生活中的认真严谨又不失偶尔幽默的人格魅力,怎能用一个幸运抒发我情?”

郑老师就是这一样一位平凡、却又令人尊敬的好老师!